O Saber e o Sabor

O vídeo coloca a questão que o docente deve Iniciar um caminho e deixar o dicente percorrer e desenvolver basta apenas você desafiar o aluno para que ele mesmo busque o conhecimento.

Com o filme aprendemos que saber muito sobre o conteúdo muitas vezes não é o bastante, porém um simples gesto de carinho pode promover um grande passo para um forte relacionamento.

Saber não é saborear você pode saber uma historia de um livro porque apenas leu o resumo mais isto não garante que aquilo possa despertar no aluno uma curiosidade a ponto de se interessar pela literatura.

O processo de aprendizado deve ser feito de forma a saborear o conteúdo, durante o texto verificamos que métodos como provas muitas vezes acabam fazendo com que o aluno decore a resposta, mas não entenda a aplicação da mesma na pratica.

Observamos que a quantidade de informação que vemos é imensa, porém apenas aquilo que nos interessa e que traz algo novo ou diferente é guardado pela memória.Para apenas passar na avaliação o aluno acaba decorando um resumo e não aproveita a vivencia do conteúdo experimentando sensações que a leitura pode despertar.

De acordo com o professor Rubem Alves Lembrar é um processo onde guardamos apenas o que nos interessa o que não de prazer ou não é útil você aprende e desaparece esquece sobra apenas o que realmente é integrado com a vida.

O conceito de didática parte do principio onde o aluno deve ser o foco de atenção e não o conteúdo, o fundamental é que o dicente possa ser capaz de compreender aquela situação que está sendo vivida.
Para Maria Helena Silveira não basta o aluno ouvir ele precisa estar envolvido com a experiência.

O processo de aprendizagem deve acontecer de forma em que o docente desperte no aluno um interesse em procurar pesquisar e entender determinados assuntos.O conteúdo se torna um fator apenas complementar à medida que durante a aula o docente motiva os alunos a participarem trazendo experiências de seu repertorio para os outros alunos e desta forma o conteúdo vem surgindo de forma espontânea.

A relação entre professor e aluno deve ser de ambos os aprendizado ojovem atualmente possui naturalmente uma maior familiarização com a tecnologia apresentando uma dinâmica diferente do adulto onde ele tem mais entusiasmo e sonhos e os adultos tem vantagem em ter maior vivencia e maior numero de experiências que podem ter desenvolvido um sentido de crítico.

A escola do futuro deve permitir a integração entre aluno e professor, educando de forma a extrair de dentro para fora fazendo o querer mais. Saber é ter conhecimento da técnica e sabor e quando o individuo sabe utilizar as técnicas e ai ele degusta o saber fazendo da vida um eterno aprendizado.

Estuda-se muita literatura, porém não é desta forma que se desperta um desejo pela literatura. Segundo Ubiratam D´Ambrosio o professor que repetir apenas conteúdo congelados em livro será eliminado este professor será substituído pela tecnologia.

A tecnologia é dominada pelo jovem que vem com uma posição de privilégio isso tem que ser aproveitado, o professor deve aproveitar esta situação e utilizar este tipo de linguagem de forma ampla.

As ferramentas atuais são os meios de vida, ser professor é desafiar e despertar o nascimento desta consciência. O docente atual deve ser aquele que se comunica que se interage que se junta ao aluno na busca em aprender o novo.

O filme nos mostra que os desafios nos fazem pensar e que a vivencia traz desafios e cada desafio te traz um novo aprendizado por isso educar não é ensinar respostas e sim ensinar a pensar.

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